22、人格测验的数量众多，其中，使用最为广泛的是明尼苏达多项人格测验（MMPI）。该测验首次发表于1943年，在20世纪40年代末50年代初发展起来的。

　　23、在MMPI施测过程中，测验的费时、乏味是个令人头疼的问题。

　　24、1904年，法国的心理学家比奈和他的同事西蒙编制一个测验来鉴别学习缓慢的儿童，以使这些特殊儿童能够得到特殊的矫正和治疗。（比奈——西蒙智力量表）

　　25、1916年，斯坦福大学的推孟把这份问卷翻译成英文，这就是着名的斯坦福—比奈量表。

　　26、除了经过修订的斯坦福—比奈量表外，还有一种由韦克斯勒开发并被广为使用的智力测验——韦氏智力测验。该测验由言语测验和操作测验两部分组成。

　　27、IQ测验是可信的，在某程度上也是可以预测学业成就的。作为一种测评工具，它是有效的。

　　28、神经心理测验：①本德尔视觉运动完形测验；②韦克斯勒记忆量表；③鲁利亚—内布拉斯加神经心理成套测验。

　　29、有关经典的分类方法的研究起源于Emil Kraepelin的工作。

　　30、经典的分类方法有助于临床工作者对疾病做出精神的诊断以及制定明确的治疗方案。

　　31、另一种分类取向是“维度取向”。对各种病人所表现出的认知、情绪、行为方面的问题进行量化。

　　32、对心理和行为问题进行分类的第3种取向，最近正受到越来越多的青睐。综合了维度取向的思想，被称为“原型取向”。

　　33、影响分类的因素：①可靠性；②有效性；③时间性；④诊断分类系统。国际上使用最为广泛的两种心理障碍诊断系统分别是国际疾病分类和美国心理障碍诊断和统计手册。

　　34、诊断的功用：①简洁交流；②病因学；③治疗的可能性；④对科学研究的帮助。

　　35、DSM—IV的一个优点是：在诊断过程中考虑了文化因素。

　　36、多轴分类：①轴I——临床综合症；②轴II——人格障碍。人格障碍并没有在轴I中列出，但却通常会伴随着轴I中的那些障碍表现出来；③轴III——总体的医疗状况。这个轴列出了可能与心理问题有关的所有医疗问题；④轴IV——心理社会和环境问题；⑤轴V——功能状况的总体评价。适应性功能的水平具有明显的预测作用。

　　37、DSM—IV使用了多轴分类系统，五轴系统反应了这样一种假设：人的心理健康状况包括了生物的、心理的和社会的因素。

　　38、CCMD的分类兼顾病因病理学分类和症状学分类，分类排列次序服从等级诊断和ICD—10分类原则。CCMD沿用了ICD—10的名词解释，仅在必要时作了修改和补充。

　　39、导致诊断偏差的因素：①情境；②预期；③信息来源的可信度；④文化环境及其影响。现行的用于评估心理障碍的测验和诊断程序都有其局限性。

　　40、内部效度是指自变量可以导致因变量变化的程度。外部效度是指研究可以推广的程度。

　　41、当行为改变是由被试的期望造成的而非实验操作造成时，这种现象叫做安慰剂效应。